Teses Concluídas
Mestrado em Educação: Supervisão Pedagógica
COMPREENDER PARA LER. LER PARA COMPREENDER: CONTRIBUTO DE ESTRATÉGIAS METACOGNITIVAS MONITORIZADAS DE FORMA DIRECTA E EXPLICITA NO ENSINO DE COMPREENÇÃO LEITORA
Aluno: Jerónima Ramos
Data de Discussão: 11.10.2004
